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「カーリング部」設立メンバーによる ４年間の取り組みと地域づくりの可能性 ～稚内北星学園大学カーリング部の歩みを事例に～
https://wakhok.repo.nii.ac.jp/records/465
https://wakhok.repo.nii.ac.jp/records/465aa3932e5-9f52-4250-85a1-124aa8cefefd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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4.侘美 (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2020-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「カーリング部」設立メンバーによる ４年間の取り組みと地域づくりの可能性 ～稚内北星学園大学カーリング部の歩みを事例に～ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Initiatives of the Curling Club for four years and the potential of community development ～ A case study of Wakkanai Hokusei Gakuen University Curling Club ～ | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カーリング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 部活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 地域づくり | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 参与観察 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Curling | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Club | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Community development | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Participation observation | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
侘美, 俊輔
× 侘美, 俊輔 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 2017年2月13日に稚内北星学園大学「カーリング部」が設立された．翌年度から「カーリング特待生」を利用した学生募集を開始するための受け皿として，カーリング未経験の1年生9名が入部した．本稿は，カーリング部を「ゼロ」から立ち上げた学生たちの，部活や練習の流れ，競技成績，部活への思い，練習における創意工夫や，「まちづくり」への可能性など，4年間の動きを参与観察と聞き取り調査を中心に追い上げ，総括しようという試みである． 本稿の目的は，稚内北星学園大学で設立された「カーリング部」の学生による部活動を事例に，立ち上げ当初から活動した学生たちの取り組みを俯瞰的に観察する．さらに，彼らによる「まちづくり」に向けた可能性を探ることとする． 設立当初は稚内市内の大会において負け続けていたが，約4年を経た現在では「市内に敵なし」という状況となるまでにチーム力が向上した．最終的に，9名中2名が部員として4年生まで活動を継続した． |
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| 書誌情報 |
稚内北星学園大学紀要 号 20, p. 46-83, 発行日 2020-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 稚内北星学園大学紀要 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2189-244X | |||||
