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地域課題の解決への大学の主体的な関与 ：稚内ノシャップ寒流水族館多言語化PJT を事例として
https://wakhok.repo.nii.ac.jp/records/414
https://wakhok.repo.nii.ac.jp/records/414578928cb-977a-4b91-a822-d5a075bc68ab
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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地域課題の解決への大学の主体的な関与 (1.6 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2017-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 地域課題の解決への大学の主体的な関与 ：稚内ノシャップ寒流水族館多言語化PJT を事例として | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 多言語化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プロジェクトマネジメント | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT：Information and Communication Technology | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | PBL：Project-Based Learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT：Information and Communication Technology | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Multi-language Promotion, | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | PBL：Project-Based Learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Project Management | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
黒木, 宏一
× 黒木, 宏一× 高, 澍× 佐賀, 孝博 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は、稚内北星学園大学地域志向教育研究経費に採択のいわゆる「稚内ノシャップ寒流水族館多言語化PJT」の２年がかりの取り組みについて報告した。これらは、正課外のPBLと正課のPBLとで構成された。これまで不十分でありつつも資源の制約から着手できずにいた地域課題の解決に、大学が研究資金を投じ研究的側面と教育的側面を含むようにPJTを設計し、主体的に取り組んだことにより、一定の成果を得た。これは、学生、教員ともにPJTの目的及び工程を意識しつつ取り組んだこと、自らの専門を発揮しつつ責任を果たしたことにより達成された。そしてまた、リサーチアドミニストレータとしてPJTを推進する教員が、学内外の調整を行い、意識的に工程管理に努めたことは、良好な関係のもとでPBLが結実する要因になった。 地域のあらゆる主体が、地域課題の解決に動こうとしている中で、高度な知識、技術、人材を持つ地方大学は、地域の主体として積極的に地域課題の解決にかかわり、それを研究や教育に直結させることが必要なのではないだろうか。 |
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| 書誌情報 |
稚内北星学園大学紀要 号 17, p. 147-170, 発行日 2017-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 稚内北星学園大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2189-244X | |||||
